Diskriminering i utbildning och på fritiden: Särskild granskning av erfarenheter av diskriminering bland ungdomar som hör till sexuella och könsminoriteter i läroanstalter på andra stadiet

Denna rapport granskar diskriminering på områdena utbildning och fritid under 2010. Rapporten består av en
allmän sektion om diskriminering enligt statistik och forskning samt en särskild empirisk forskningssektion som för
fram ny information och som behandlar erfarenheter av diskriminering bland ungdomar som hör till sexuella eller
könsminoriteter i läroanstalter på andra stadiet. Följande material ligger till grund för utredningen:
myndighetsstatistik och -berättelser, tidigare forskning, en enkät bland ungdomar som hör till sexuella och
könsminoriteter (n=636), intervjuer med ungdomar (n=5) och deras egna berättelser (n=4).

Resultaten visar att diskriminering i utbildning och på fritiden sällan förekommer i den officiella statistiken och som
myndighetsbeslut medan forskningen tyder på att personer som hör till minoritetsgrupper har många erfarenheter
av diskriminering. Denna motsägelse kan tyda på att de tillgängliga skyddsmetoderna mot diskriminering inte
överensstämmer med behoven bland personer som utsatts för diskriminering. Det behövs lättare skyddsmetoder
mot diskriminering och tröskeln måste vara lägre för att göra det möjligt för fallen att föras vidare och bli hörda.
Ungefär 36 procent av ungdomarna som deltog i enkäten hade i något skede under sin skoltid utsatts för
mobbning på grund av att de tillhör en sexuell eller en könsminoritet. Värst var läget för personer som tillhör en
könsminoritet. Mobbarna var i allmänhet andra elever, men man upplevde även likartad behandling eller ett tyst
godkännande av mobbningen från skolpersonalen. Det som deltagarna upplevde som värst var att sexuella och
könsminoriteter nästan helt ignorerades i undervisningen, läromedlen och i skolans sedvänjor.

Resultaten visar att det är nödvändigt att få till stånd skolspecifika planer för likabehandling och jämställdhet på
alla utbildningsnivåer och att följa utarbetandet av och kvaliteten på dessa. I planerna ska det tydligt skrivas in att
alla minoritetsgrupper har samma rättigheter samt med vilka åtgärder man ämnar trygga likabehandlingen i
skolan. De nuvarande läroplanerna och läromedlen är i behov av en förnyelse som gör minoritetsgrupperna
synliga. Människans och samhällets mångfald bör vara utgångspunkten i undervisningen. Även sexuell läggning
och könets mångsidighet ska tydligt föras fram. Samtidigt måste det finnas mer information om de olika
minoritetsgrupperna och deras rätt till likabehandling i grund- och kompletteringsutbildningen