| | |
| ||
| Koulurauha  Aikuisille
| | Rakennetaan turvallinen koulu Koulujemme turvallisuutta voidaan pitää erittäin hyvänä kansainvälisesti vertailtuna. Koulun ja poliisin ennaltaehkäisevällä yhteistyöllä turvallisuuden edistämiseksi on pitkät perinteet. Yhteistyötä ja keskinäistä tiedonkulkua tulee kehittää edelleen. Suomessa on erittäin toimiva lähipoliisi / aluepoliisi / nuorisopoliisiverkosto. Lisäksi kunnallisissa turvallisuussuunnitelmissa koulujen ja lähiympäristön turvallisuuteen on kiinnitetty viime vuosina aiempaa enemmän huomiota. Turvallisuusajattelu on saatava osaksi koulun arkea. Turvallisuusajattelu alkaa turvallisten koulujen suunnittelusta ja rakentamisesta. Tarvitaan lisää koulun henkilöstön, mutta myös kaikkien muiden yhteistyökumppaneiden yhteistä koulutusta turvallisuusasioihin ja yhteistä sitoutumista turvallisuusajatteluun. Tämä vaatii aikaa. Turvallisuusammattilaisten ja koulun henkilökunnan on työskenneltävä tiiviisti yhdessä. Tämä edellyttää avointa ja luottamuksellista ilmapiiriä ja sitä, että turvallisuuteen ja ongelmiin liittyvistä asioissa ollaan yhteydessä. On lisättävä raportointia ja keskustelua ikävistäkin asioista. Myös vanhempien tulisi saada aina tieto turvallisuuteen liittyvistä asioista. Kouluturvallisuus on meidän yhteinen asiamme.
Kouluväkivaltaan liittyviä kysymyksiä on joskus käsitelty yksinomaan oikeudellisesta näkökulmasta. Tämä rikoksentorjunnassa käytetty lähestymistapa ei aina riitä. On tärkeää, että myös rikoksien ja ongelmien ennaltaehkäisyssä omaksutaan kokonaisvaltainen toimintamalli - väkivallan torjuntaohjelma. Tällaisessa ohjelmassa luodaan yhdenmukainen toimintastrategia ja sovitaan ennaltaehkäisevistä toimintamalleista, ja niihin sitoudutaan yhdessä. Yhteistyö koskee poliisin ja koulujen yhteistyön lisäksi yhteistyötä myös oikeus- ja sosiaaliviranomaisten ja muiden yhteistyökumppaneiden kanssa. On myös tärkeää kyetä riittävän varhain tunnistamaan ne lapset ja nuoret, jotka erityisesti tarvitsevat tukea erilaisiin ongelmiinsa. Kuka tahansa meistä aikuisista voi olla jollekin lapselle ja nuorelle juuri se "tärkeä aikuinen". |
|
| |
|
| |
